Treinamento, segurança, conectividade - qual o verdadeiro custo do laptop de 100 dólares?
A questão não se refere à diferença entre os 100 dólares do apelido e os prováveis 130 a 160 dólares do preço unitário de venda (sempre em lotes de 1 milhão de laptops), mas sim aos demais custos associados. O artigo do Newsforge traz uma série de perguntas interessantes, para muitas das quais não há resposta ainda:
Quanto vai custar treinar os professores nas novas técnicas didáticas e no uso do equipamento e dos softwares?
Quanto vai custar o treinamento e a logística da manutenção? É realista considerar a hipótese, levantada pelo OLPC, de que nas comunidades e vilas há crianças de 12 anos aptas a prestar a manutenção de hardware desde o princípio?
Como lidar com a questão do roubo, desvio para apadrinhados e possível mercado paralelo destes equipamentos, considerando que ele será raro por natureza - já que só estará disponível para as crianças que receberem de programas educativos governamentais?
Considerando que o uso pleno do laptop depende do acesso à Internet, quanto vai custar oferecer pontos de acesso à Internet (usando WiMAX, acesso via satélite e via rede de celular, como informado) em escolas onde até mesmo a eletricidade e o saneamento básico são ausentes?
Nenhuma das perguntas busca afirmar que o projeto é irreal, desnecessário ou menos valioso, mas são questionamentos válidos considerando o volume do investimento que os países em desenvolvimento farão. Um aspecto curioso que o artigo revela é que o orçamernto anual previsto para o OLPC é maior do que o faturamento anual da Intel, e maior também do que o total de dinheiro disponível para empréstimos ao longo de um ano pelo Banco Mundial.
Quanto vai custar treinar os professores nas novas técnicas didáticas e no uso do equipamento e dos softwares?
Quanto vai custar o treinamento e a logística da manutenção? É realista considerar a hipótese, levantada pelo OLPC, de que nas comunidades e vilas há crianças de 12 anos aptas a prestar a manutenção de hardware desde o princípio?
Como lidar com a questão do roubo, desvio para apadrinhados e possível mercado paralelo destes equipamentos, considerando que ele será raro por natureza - já que só estará disponível para as crianças que receberem de programas educativos governamentais?
Considerando que o uso pleno do laptop depende do acesso à Internet, quanto vai custar oferecer pontos de acesso à Internet (usando WiMAX, acesso via satélite e via rede de celular, como informado) em escolas onde até mesmo a eletricidade e o saneamento básico são ausentes?
Nenhuma das perguntas busca afirmar que o projeto é irreal, desnecessário ou menos valioso, mas são questionamentos válidos considerando o volume do investimento que os países em desenvolvimento farão. Um aspecto curioso que o artigo revela é que o orçamernto anual previsto para o OLPC é maior do que o faturamento anual da Intel, e maior também do que o total de dinheiro disponível para empréstimos ao longo de um ano pelo Banco Mundial.
(postado por Augusto Campos)
Comentários dos leitores
Comentário de rodrigopmatias
10/12/06 13:28 - usuário registrado #6184
Eu nao acho irreal mesmo.: Uma coisa que as pessoas não sabem é que a maioria das cidades brasileiras ja contam com um centro de ação social, outra coisa que o pessoal não sabe que em lugares distantes como o tocantins existem profissionais competentes, vejam a Secretaria do Trabalho e Ação Social recebeu um premio em gestão, a equipe do cadastramento unico deste local distante tb recebeu um premio de eficiencia, mas este tipo de história nem sempre e contada.
Onde eu quero chegar com isto, a coisa só não acontece se os governantes não quiserem, uma vez que poucos ou alguns governos estaduais possuem pessoas qualificadas o suficiente, a questão é meramente politica. Uma solução simples mesmo e um exemplo de um produto de uma operadora telefonica deste esta atrazado, que possue fibra optica e quase todo o seu territorio, existem varias forma de conexão que hoje são possiveis, talvez este seja o resultado da merda da privatização do foverno FHC(PSDB). Aqui neste estado atrazado boa parte das escola estaduais possuem internet tb, tavez nas audeias não tenha, mais é bem proval que se coloque uma vez que tem uma cidade perto sempre e lidas serras para pendurar antenas, talvez com um custo elevado mas saca se houver vontade a parada rola. E outra eu acredito que o PC U$160 vai ser descartavel. Não tenho certeza, acho que somente o LC pode ser reutilisado entao acredito que deva rolar uma parada do tipo das garrafas reutilizaveis, isto podera ser notado se uma quantidade a mais for comprada para reposição, eu acho que as soluções são simples e não são irreais. Não sei talvez eu esteja sendo irreal eu talvez seja um maluco!!!
Outra coisa exitem pessoas que em vez de ficarem quebrando a cabeça com os impecilios preferem pensar nas soluções.
Rodrigo Pinheiro Matias
Gerente de Redes - Coordenadoria de Tecnologia da Informação
Secretaria do Trabalho e Ação Social - Governo do Estado do Tocantins
Onde eu quero chegar com isto, a coisa só não acontece se os governantes não quiserem, uma vez que poucos ou alguns governos estaduais possuem pessoas qualificadas o suficiente, a questão é meramente politica. Uma solução simples mesmo e um exemplo de um produto de uma operadora telefonica deste esta atrazado, que possue fibra optica e quase todo o seu territorio, existem varias forma de conexão que hoje são possiveis, talvez este seja o resultado da merda da privatização do foverno FHC(PSDB). Aqui neste estado atrazado boa parte das escola estaduais possuem internet tb, tavez nas audeias não tenha, mais é bem proval que se coloque uma vez que tem uma cidade perto sempre e lidas serras para pendurar antenas, talvez com um custo elevado mas saca se houver vontade a parada rola. E outra eu acredito que o PC U$160 vai ser descartavel. Não tenho certeza, acho que somente o LC pode ser reutilisado entao acredito que deva rolar uma parada do tipo das garrafas reutilizaveis, isto podera ser notado se uma quantidade a mais for comprada para reposição, eu acho que as soluções são simples e não são irreais. Não sei talvez eu esteja sendo irreal eu talvez seja um maluco!!!
Outra coisa exitem pessoas que em vez de ficarem quebrando a cabeça com os impecilios preferem pensar nas soluções.
Rodrigo Pinheiro Matias
Gerente de Redes - Coordenadoria de Tecnologia da Informação
Secretaria do Trabalho e Ação Social - Governo do Estado do Tocantins
Comentário de brain
10/12/06 13:31 - usuário registrado #1
Mais ou menos:
Discordo. Acho que já tem bastante gente que vê este projeto com estes olhos negativos, e um artigo destes não muda a opinião deles. Por outro lado, ele pode ser importante para quem não se tocou que um lote mínimo destes computadores não custa para um país em desenvolvimento qualquer apenas os US$ 130.000.000,00 do custo de aquisição das máquinas, e que os demais custos associados têm que ser colocados na ponta do lápis quando se avalia a oportunidade.
Já para avaliar a viabilidade, é necessário mesmo levar em conta quanto custará dar manutenção - ainda que se considere que os professores e alunos vão simplesmente saber dar manutenção, tem a logística envolvida: dispor de peças de reposição, baterias, displays, teclados, cordões de arranque, etc. em cada escola, município ou região, e fazê-las chegar a quem precisa sem sumir ou estragar no meio do caminho. Da mesma forma, o custo da conectividade é vital. Ainda que haja disponibilidade de WiMax, satélite e transmissão de dados via celular, quanto custa para levar isto a cada uma das escolas que serão alvo desta adoção em massa de 1 milhão de unidades?
Sobre roubo, o artigo fala o oposto do que você afirmou: que colocar à venda unidades no mercado reduz a capacidade que a própria noção de exclusividade e raridade ofoerece, de saber que qualquer laptop de 100 euros que seja visto nas mão de um não-estudante tem origem ilícita - o que reduziria o valor de revenda.
Em resumo, expor perguntas importantes não é sinônimo de "demostrar irrealidade". E saber que os proponentes do programa têm suas respostas (como especular que em toda vila existe um nerd de 12 anos que não sabe ainda que é nerd, mas que já dá de contar com ele para consertar o laptop dos colegas) é um bom começo, mas quando se trata de investimento do dinheiro de um país em desenvolvimento, estas respostas têm que ser analisadas também pelas administrações dos próprios países.
E quando este tipo de questionamento vem a público, torna-se ainda mais interessante porque podemos passar a procurar se as respostas já estão surgindo entre os proponentes da adoção do progranma aqui no nosso governo, ou se eles ainda estão calculando o custo como sendo somente os US$ 130.000.000,00 que vão para os bolsos do OLPC.
Mas quando vc coloca todos estes impecilhos na frente do projeto, ele vira irreal, perde muito do seu valor e pode ser visto como desnecessário por várias pessoas.
Discordo. Acho que já tem bastante gente que vê este projeto com estes olhos negativos, e um artigo destes não muda a opinião deles. Por outro lado, ele pode ser importante para quem não se tocou que um lote mínimo destes computadores não custa para um país em desenvolvimento qualquer apenas os US$ 130.000.000,00 do custo de aquisição das máquinas, e que os demais custos associados têm que ser colocados na ponta do lápis quando se avalia a oportunidade.
Já para avaliar a viabilidade, é necessário mesmo levar em conta quanto custará dar manutenção - ainda que se considere que os professores e alunos vão simplesmente saber dar manutenção, tem a logística envolvida: dispor de peças de reposição, baterias, displays, teclados, cordões de arranque, etc. em cada escola, município ou região, e fazê-las chegar a quem precisa sem sumir ou estragar no meio do caminho. Da mesma forma, o custo da conectividade é vital. Ainda que haja disponibilidade de WiMax, satélite e transmissão de dados via celular, quanto custa para levar isto a cada uma das escolas que serão alvo desta adoção em massa de 1 milhão de unidades?
Sobre roubo, o artigo fala o oposto do que você afirmou: que colocar à venda unidades no mercado reduz a capacidade que a própria noção de exclusividade e raridade ofoerece, de saber que qualquer laptop de 100 euros que seja visto nas mão de um não-estudante tem origem ilícita - o que reduziria o valor de revenda.
Em resumo, expor perguntas importantes não é sinônimo de "demostrar irrealidade". E saber que os proponentes do programa têm suas respostas (como especular que em toda vila existe um nerd de 12 anos que não sabe ainda que é nerd, mas que já dá de contar com ele para consertar o laptop dos colegas) é um bom começo, mas quando se trata de investimento do dinheiro de um país em desenvolvimento, estas respostas têm que ser analisadas também pelas administrações dos próprios países.
E quando este tipo de questionamento vem a público, torna-se ainda mais interessante porque podemos passar a procurar se as respostas já estão surgindo entre os proponentes da adoção do progranma aqui no nosso governo, ou se eles ainda estão calculando o custo como sendo somente os US$ 130.000.000,00 que vão para os bolsos do OLPC.
Comentário de Ruy
10/12/06 14:52
Problemas sempre há.: Todos os problemas mencionados também estão presentes em um PC ou Laptop normal. Só que eles são bem mais caros. Sendo assim, o OLPC ainda mata a pau. Já a solução da Intel é quase tão cara quanto um PC ultra popular, o que minimiza bastante as suas vantegens.
Comentário de brain
10/12/06 15:29 - usuário registrado #1
Orçar o custo certo: Rui, concordo que problemas sempre há. Acho importante, entretanto, que se levante e divulgue o custo completo da implantação, para não correr o risco de comprar 1 milhão de laptops para só depois descobrir que não há como oferecer infra-estrutura e pessoal capacitado nas escolas onde esta ferramenta pode ter mais valor, porque não foi orçado corretamente antes.
Não tenho absolutamente nada contra comprar 1 milhão de laptops do Negroponte para usar (bem) na educação, mas minha opinião é que tem que ser bem projetado, para não virar um elefante branco, uma bela ponte sem uma estrada que leve a ela. E saber quais os requisitos e os elementos de custo principais faz parte de um planejamento bem-sucedido.
Não tenho absolutamente nada contra comprar 1 milhão de laptops do Negroponte para usar (bem) na educação, mas minha opinião é que tem que ser bem projetado, para não virar um elefante branco, uma bela ponte sem uma estrada que leve a ela. E saber quais os requisitos e os elementos de custo principais faz parte de um planejamento bem-sucedido.
Comentário de ano@nimo.com
10/12/06 16:24
Li o artigo no NewsForge. A: Li o artigo no NewsForge. A abordagem foi profissional, seria e competente: jornalismo a moda antiga; chamando o leitor a reflexao.
Todos os "se" sao pertinentes. E a resposta para estas perguntas so serao conhecidas depois que o laptop chegar finalmente a mao das criançççcas.
Ate agora o equipamento so ficou na mao de adultos ja educados (e como eh normal, preconceituosos).
Eh claro que muitos vao ser roubados e perdidos. Ja vi gente roubar aquela concha de fibra de vidro que protege os orelhoes ! Quer coisa mais maluca que isto? O que o cara vai fazer com aquilo? Tudo mundo vai logo saber que foi roubado quando vir. Mas eles roubam assim mesmo. Nao tem gente rica que rouba por capricho, esporte? A solucao para o problema so vai surgir na hora que os roubous começcarem e houver um perfil do ladrao.
O custo de U$ 900 e tantos dolares contando como acrescimo manutencao e treinamento e exagerado. Imagino que as maquininhas sejam excepcionamente resistentes (como isso fazia parte da descriçcao do equipamento). A manutençcao no nivel do hardware vai precisar de profissional capaz e treinado eh claro - como deveria ser cada mecanico que conserta motos ou carros ao redor do mundo. O conserto de um destes laptops devera se resumir em trocar partes queimadas por novas (o que ja eh o que acontece com o conserto da maioria dos laptopas de "gente grande"). As proprias prefeituras (ou o que seja a admistraçcao local) poderia prover este tipo de manutencao. A manutencao em nivel de software devera ser facil, afinal estamos usando um Linux nas maquinas! Nada de defragmentar, passar Norton, instalar antivirus etc. Uma particao com o sistema operacional, outra para "home" - onde vao ser instalados os programas extras proprios para o curso em questao - e uma pendrive de 32/64 megas (baratissimas) para o aluno guardar o seu material pessoal. Uma imagem padrao da particao eh armazenada na escola. Se a particao do aluno se corrompeu (por obra de virus ou crackers mirins) eh so "dd if=* of=* " e a maquina esta zerinho de novo em menos de 2 minutos! Tudo modularizado, orientado a objetos! Quer dizer, haver´a pouca ou nenhuma necessidade de manutençcao no nivel de software. Talvez recuperar os arquivos acidentalmente deleteados no pendrive ou coisa parecida. Nada comparado a manutencao de um PC com um sistema operacional complexo como o Linux ou o Windows - ou sera que tem gente querendo obrigar criaççncas pequenas a conviverem com a neura de ter que manter o antivirus atualizado? Isto eh covardia!!!!
ECONOMIA!
Ja pensou quanto vai ser economizado em livros didaticos com o uso do laptop! Ha muitos paises no mundo que nao tem uma simples grafica disponivel para imprimir os seus livros didaticos, os livros sao importados neste paises.
A didatica?
Ora, pra que serve a Internet? Os professores do mundo todo vao poder se comunicar e trocar experiencias com o uso desta tecnologia ou de tecnologias didaticas convencionais! Alias, coisa que ja se esperava estar acontecendo mesmo sem a existencia do projeto do laptop de 100 U$. Ocasionalmente eu encontro alguns sites muito bons focados em tecnologia educacional.
Apenas como palpite eu diria que voce podera dividir a historia do ensino de geografia nas escolas em duas partes: antes e depoi do laptop de 100$. Digo isto porque andei lidando com programas que poderiam ser usados em sala de aula para ensinar geografia e verifiquei a su´perioridade deste tipo de material didatico sobre o convencional. Uma coisa eh falar sobre "pororoca", outra eh mostra um video em avi de 1 minuto sobre o assunto (passado do notebook do professor para o laptop de 100S dos alunos poor rede imesh). Nao verifiquei ainda, mas imagino que em biologia o 100$ tambem seria revolucionario.
Todos os "se" sao pertinentes. E a resposta para estas perguntas so serao conhecidas depois que o laptop chegar finalmente a mao das criançççcas.
Ate agora o equipamento so ficou na mao de adultos ja educados (e como eh normal, preconceituosos).
Eh claro que muitos vao ser roubados e perdidos. Ja vi gente roubar aquela concha de fibra de vidro que protege os orelhoes ! Quer coisa mais maluca que isto? O que o cara vai fazer com aquilo? Tudo mundo vai logo saber que foi roubado quando vir. Mas eles roubam assim mesmo. Nao tem gente rica que rouba por capricho, esporte? A solucao para o problema so vai surgir na hora que os roubous começcarem e houver um perfil do ladrao.
O custo de U$ 900 e tantos dolares contando como acrescimo manutencao e treinamento e exagerado. Imagino que as maquininhas sejam excepcionamente resistentes (como isso fazia parte da descriçcao do equipamento). A manutençcao no nivel do hardware vai precisar de profissional capaz e treinado eh claro - como deveria ser cada mecanico que conserta motos ou carros ao redor do mundo. O conserto de um destes laptops devera se resumir em trocar partes queimadas por novas (o que ja eh o que acontece com o conserto da maioria dos laptopas de "gente grande"). As proprias prefeituras (ou o que seja a admistraçcao local) poderia prover este tipo de manutencao. A manutencao em nivel de software devera ser facil, afinal estamos usando um Linux nas maquinas! Nada de defragmentar, passar Norton, instalar antivirus etc. Uma particao com o sistema operacional, outra para "home" - onde vao ser instalados os programas extras proprios para o curso em questao - e uma pendrive de 32/64 megas (baratissimas) para o aluno guardar o seu material pessoal. Uma imagem padrao da particao eh armazenada na escola. Se a particao do aluno se corrompeu (por obra de virus ou crackers mirins) eh so "dd if=* of=* " e a maquina esta zerinho de novo em menos de 2 minutos! Tudo modularizado, orientado a objetos! Quer dizer, haver´a pouca ou nenhuma necessidade de manutençcao no nivel de software. Talvez recuperar os arquivos acidentalmente deleteados no pendrive ou coisa parecida. Nada comparado a manutencao de um PC com um sistema operacional complexo como o Linux ou o Windows - ou sera que tem gente querendo obrigar criaççncas pequenas a conviverem com a neura de ter que manter o antivirus atualizado? Isto eh covardia!!!!
ECONOMIA!
Ja pensou quanto vai ser economizado em livros didaticos com o uso do laptop! Ha muitos paises no mundo que nao tem uma simples grafica disponivel para imprimir os seus livros didaticos, os livros sao importados neste paises.
A didatica?
Ora, pra que serve a Internet? Os professores do mundo todo vao poder se comunicar e trocar experiencias com o uso desta tecnologia ou de tecnologias didaticas convencionais! Alias, coisa que ja se esperava estar acontecendo mesmo sem a existencia do projeto do laptop de 100 U$. Ocasionalmente eu encontro alguns sites muito bons focados em tecnologia educacional.
Apenas como palpite eu diria que voce podera dividir a historia do ensino de geografia nas escolas em duas partes: antes e depoi do laptop de 100$. Digo isto porque andei lidando com programas que poderiam ser usados em sala de aula para ensinar geografia e verifiquei a su´perioridade deste tipo de material didatico sobre o convencional. Uma coisa eh falar sobre "pororoca", outra eh mostra um video em avi de 1 minuto sobre o assunto (passado do notebook do professor para o laptop de 100S dos alunos poor rede imesh). Nao verifiquei ainda, mas imagino que em biologia o 100$ tambem seria revolucionario.
Comentário de popolony2k
10/12/06 19:53 - usuário registrado #8136
Até mesmo para não dar um tiro no pé.....: ....e depois perceber que a operação toda vai sair 3 bilhões mais cara.
Leidson - Popolon Y2k
PlanetaMessenger.org - Java Universal Messenger
FreeBSD/OpenBSD user
Politics is showbiz for ugly people !
Minhas Charges
http://blog.planetagol.com.br/category/blog-do-leidson/charges/
Leidson - Popolon Y2k
PlanetaMessenger.org - Java Universal Messenger
FreeBSD/OpenBSD user
Politics is showbiz for ugly people !
Minhas Charges
http://blog.planetagol.com.br/category/blog-do-leidson/charges/
Comentário de José Antonio Meira da Rocha
10/12/06 22:25
O OLPC ainda está sendo desenvolvido: Calma, gente! O projeto ainda está sendo desenvolvido. Vocês acham que o MIT e o LSI da Politécnica de São Paulo (http://www.lsi.usp.br/) fariam bobagens? Quem quiser acompanhar melhor o desenvolvimento, pode acessar aqui: http://wiki.laptop.org/go/OLPC_Brazil
Comentário de CWagner
11/12/06 0:22 - usuário registrado #49
Com certeza as perguntas: Com certeza as perguntas são pertinentes e pessoas sensatas teriam feito algumas delas desde a divulgação do projeto.
Infelizmente o projeto foi mais atacado do que compreendido,mas espero que esse artigo traga à tona essa discussão, que com certeza já está sendo tratada pelo OLPC e pelos governos dos países interessados.
No mais, é esperar para que não aproveitem essa iniciativa para mais uma farra de maracutaias aqui no Brasil.
Saúde e Paz a todos.
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-
Carlos Wagner - São Luís / MA
Assista e divulge: documentário sobre os poderes da Rede Globo, produzido pela Channel 4, de Londres (Obrigado,jm)
http://www.midiaindependente.org/pt/blue/2003/08/260618.shtml
Infelizmente o projeto foi mais atacado do que compreendido,mas espero que esse artigo traga à tona essa discussão, que com certeza já está sendo tratada pelo OLPC e pelos governos dos países interessados.
No mais, é esperar para que não aproveitem essa iniciativa para mais uma farra de maracutaias aqui no Brasil.
Saúde e Paz a todos.
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-
Carlos Wagner - São Luís / MA
Assista e divulge: documentário sobre os poderes da Rede Globo, produzido pela Channel 4, de Londres (Obrigado,jm)
http://www.midiaindependente.org/pt/blue/2003/08/260618.shtml
Comentário de xultz
11/12/06 9:46 - usuário registrado #313
A diferença entre custo e: A diferença entre custo e investimento sempre é tênue.
Comentário de Zero_brain
11/12/06 15:12
One Laptop Per Child: A questao do treinamento e muito importante. O programa PROINFO, por exemplo, ficou somente na aquisicao de equipamentos superfaturados e enriquecimento de certos parentes de primeiro grau dos licitantes...
Os professores nao vao utilizar uma tecnologia que nao dominam. Ja viram os resultados da escola publica? Com o salario que recebe um professor do ensino fundamental, no maximo, faz-se de conta que ensinam...
Jah dei suporte a diversas escolas publicas, gratuitamente. Ja me dispuz varias vezes a ajudar professores a dominar a tecnologia e usar ferramentas proprietarias. Fiquei desesperancado. Tudo cabeca dura. O maximo que fazem e repetir uma cartilha ABCD.
E claro, existem excecoes, e gracas a Deus sao muitas, mas como todo bom brasileiro, eh melhor generalizar...
Alguem vai faturar uma bolada com essas licitacoes... Isto, se houverem licitacoes....
Desculpem a ausencia de acentuacao... maquina rwindows em rede sem admin....
Os professores nao vao utilizar uma tecnologia que nao dominam. Ja viram os resultados da escola publica? Com o salario que recebe um professor do ensino fundamental, no maximo, faz-se de conta que ensinam...
Jah dei suporte a diversas escolas publicas, gratuitamente. Ja me dispuz varias vezes a ajudar professores a dominar a tecnologia e usar ferramentas proprietarias. Fiquei desesperancado. Tudo cabeca dura. O maximo que fazem e repetir uma cartilha ABCD.
E claro, existem excecoes, e gracas a Deus sao muitas, mas como todo bom brasileiro, eh melhor generalizar...
Alguem vai faturar uma bolada com essas licitacoes... Isto, se houverem licitacoes....
Desculpem a ausencia de acentuacao... maquina rwindows em rede sem admin....
Comentário de xicoloco
12/12/06 20:57
Como lidar com a questão do roubo?: A idéia é somente as crianças e de escola pública receberem o olpc, então:
Está com um adulto -> é roubado!
Está com uma criança de escola particular -> é roubado!
( nesse caso acho que no brasil a explicação mais provável é que foi desviado na corrupção )
Está com um adulto -> é roubado!
Está com uma criança de escola particular -> é roubado!
( nesse caso acho que no brasil a explicação mais provável é que foi desviado na corrupção )
Mas quando vc coloca todos estes impecilhos na frente do projeto, ele vira irreal, perde muito do seu valor e pode ser visto como desnecessário por várias pessoas.
Questionamentos válidos? Claro que sim! Afinal, isso realmente tem um impacto. Aqui no Brasil nem tanto, pois é possível conseguir WiMax (assim que estiver homologado, se ainda não foi), conexão via satélite, banda larga ou discada com uma certa facilidade. Mas para a África, por exemplo, aonde tem problemas mais graves que dar laptops para as crianças, eu acho que o governo de lá teria que decidir: Compro cestas básicas/remédios contra a AIDS/remédios ou um laptop para as ctianças, muitas vezes com fome/com aids/doentes?
Um argumento desses derruba um projeto? Em certas áreas sim. Em outras não. Mas dizer que não visa demonstrar irrealidade é um pouco demais.
O artigo de verdade também envia as opiniões dos defensores para alguns desse problemas:
Portanto, é digno de nota apontar que existe uma equipe trabalhando nisso e o projeto não deve ser descartado como vaporware, pois muitas das propostas para resolver os problemas apontados são muito mais sólidas que as críticas.
[]s!
Vinícius Medina
Usuário Linux 383765. É um também? Mostre a sua cara!