Boa noite,: Boa noite,

“Os computadores são máquinas que executam tarefas matemáticas e, por isso, forçam o usuário a ter pensamentos restritos às funções que o software executa, inibindo o poder da imaginação e da criatividade e também contribuindo para intelectualizar as crianças de maneira precoce”

Dentro da miséria na qual se encontra atualmente a educação, essa intelectualização precoce será um dádiva.


"De profundis clamo ad te Domine"

O buraco é mais embaixo...: Boa tarde,

O ponto levantado é interessante e segundo meu ponto de vista, frisa uma necessidade de adaptar radicalmente o sistema educacional a esta nova ferramenta que os alunos terão à disposi?ão.

Lembro que no meu tempo de escola passávamos horas e horas copiando conteúdo da lousa, muitas vezes de forma completamente inútil, alguns usaram apostilas e não enfrentaram este problema. Agora com o uso do PC este e muitos outros problemas poderão ser completamente sanados.

Todavia, se considerarmos este tipo de situa?ão como uma característica necessária para o aprendizado do aluno de forma gradativa e completa ela nunca chegou a ser um problema, talvez até fosse uma qualidade do sistema educacional.

Com o uso do PC poderemos perder uma série de méritos do atual sistema educacional (talvez ainda existam méritos nele) e adquirir uma série de vícios do novo sistema que será implantado.

Toda tecnologia por melhor que seja, quando utilizada por gente sem visão ou sem preparo para tal, pode causar uma série de problemas, a história está cheia de exemplos.

Comprar os PCs ou o pre?o deles bem como seu desempenho no final da história é apenas a ponta de um iceberg, o início de um projeto de propor?ões dificilmente imagináveis, afetando de forma positiva ou negativa a vida de bilhões de pessoas e o futuro de várias na?ões.

Mas obviamente sou obrigado a discordar sobre a idade em que as pessoas devem passar a usar Computadores. 17 anos?? Poderíamos até fazer uma enquete para investigar com que idade os leitores do BR-Linux tiveram contato com PCs.

--
Vits -

Boa tarde,: Boa tarde,

Eu acho precisamente o contrário. Os computadores desenvolvem o poder de raciocínio e criatividade dos alunos, já para não falar na quantidade de informação que se pode obter através da Internet.

A forma de ensino tradicional, especialmente como é leccionada pela maioria dos docentes, é que anula completamente a criatividade do aluno.

um extenso artigo do mesmo: um extenso artigo do mesmo professor, que eu havia colocado aqui faz um tempo.
http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/um-laptop-por-crianca.html

Um dos problemas que o: Um dos problemas que o sujeito cita:

"Indução de mentalidade reducionista. (Uma das técnicas de resolver problemas com o computador é divide and conquer, isto é, partir um problema em picadinhos e resolver cada um; mas isso não se aplica a seres vivos, que sempre constituem uma totalidade, como já foi há séculos apontado por Goethe – um exemplo atual seria o de uma célula que, tirada de um organismo, não tem mais todas as funções que tinha naquele.)"

O problema pode até mesmo existir, mas usar o fato de _existir_ uma técnica de programação chamada "divide and conquer" para convencer o leitor de que o computador induz mentalidade reducionista é hilário.

O sujeito pode até ter preocupações reais, mas é difícil separar no texto os argumentos e problemas reais do que é puro preconceito. Mesmo que ele esteja certo, acho que ele só vai convencer quem já concordava com ele desde o início.

O computador é uma ferramenta: Uma CANETA força o usuário a ter pensamentos restritos às funções que a TINTA escreva, inibindo o poder da imaginação e da criatividade e também contribuindo para intelectualizar as crianças de maneira precoce...
Sempre estamos limitados a ferramenta que estamos usando. O que faz a diferença e o que o usuário vai fazer com a ferramenta. Software são ferramentas. Sempre vai existir um "Editor de texto", "Programa de desenho", como sempre vai existir um martelo, uma caneta. Criança não precisa "andadores" porque já nasceu com pés. Más a criança não nasceu com martelo, caneta, teclado etc. Para o Professor Valdemar, induzir uma criança a usar um martelo, seja no lar ou na escola, é parecido com situações em que pais “forçam” seus filhos a aprender a caminhar em andadores...... assim vamos bater no prego com a mão e cortar os papeis com os dentes.
Hoje estou vendo as crianças com muitos livros na mochila. Com laptop vamos ter tudo no Laptop. Nunca vai faltar um livro! Floresta agradeça! A criança pode acessar a Internet para verificar se o professor fala IMPARCIAL, mostrando os 2 lados. Se ele só mostra um lado, assim a criança pode pesquisar e falar do outro lado!

17 anos?:

"Estudos mostram que o primeiro contato dos indivíduos com computadores deve ocorrer a partir dos 17 anos"

Depois desta afirmação, este professor perdeu toda a credibilidade. Sou pai de uma menina de 5 anos e sempre que posso incentivo que ela use o computador.

Aqui são dois pontos a: Aqui são dois pontos a considerar:

• É bom usar computadores na educação?


• O X0 não tem um bom projeto pedagógico?

A minha resposta para a primeira pergunta é: não sei. Acredito que possa ser bom ou ruim, dependendo do projeto pedagógico. Dar um compudor por criança e esperar que mágicamente as coisas se resolvam é um falácia.

Agora dizer que o X0 não tem projeto pedagógico é uma tremenda irresponsabilidade ou ignorancia. Eu nunca vi um software ser construído com tanto empenho pedagógico. Eu sugiro que visitem o wiki do projeto e dêem uma olhada. Tudo está sendo construido visando a educação. Até a interface gráfica foi algo criado para o projeto. O sistema de arquivos, é uma abordagem totalmente nova, diferente de tudo que eu já tinha visto e o melhor, é que é melhor que tudo que eu já tinha visto.

Eu tenho ouvido muita bobagem sobre o OLPC, eu espero que as pessoas leiam e conheçam melhor o projeto antes de critica-lo. Certamente ele não tem andado bem aqui no Brasil (e infelizmente eu acho que ele não vai andar bem aqui no Brasil) mas o projeto em si, OLPC, é algo muito muito bem desenvolvido.
--
Silveira Neto - Fortaleza-CE.
www.eupodiatamatando.com

Vamos com calma...: Vamos com calma, sem preconceitos:

A idéia original do Negroponte e da OLPC é criar um novo ecossistema, onde o laptop de $100 é apenas um dos elementos. Entendo que essa iniciativa tem os seguintes objetivos:
1. Estimular o desenvolvimento de um laptop de $100 leva à criação de um novo paradigma, redirecionando investimentos para a criação de um tipo de produto que não existia. Os resultados desse movimento já são nítidos, com lançamentos de vários produtos comerciais para "competir" nessa nova fatia de mercado.
2. Propor a distribuição de "Um Laptop por Criança" é uma forma de criar um mercado efetivo, para esse novo tipo de produto. Não adianta lançar uma boa idéia, se não houver consumo.
3. Mais importante: a proposta inicial de Negroponte NÃO É estimular o USO desses laptops, simplesmente como editores de texto ou navegadores de internet, mas SIM, estimular nesses jovens usuários a capacidade de DESENVOLVER suas aplicações. Daí a necessidade de ser totalmente baseado em Software Livre, e dotado de ferramentas de desenvolvimento (não é apenas uma questão de custo, como pensam alguns).

Nesse sentido, concordo plenamente com a preocupação do professor do IME pois, NO BRASIL, a adoção do laptop de $100 tem se concentrado APENAS no laptop em si, como um brinquedinho bonitinho que será distribuído para as crianças, e nada tem sido discutido sobre a preparação dos professores para a adoção desse novo recurso tecnológico, nem sobre o desenvolvimento de aplicativos que dêm utilidade pedagógica ao seu uso.

O artigo demonstra apenas que ...: ...o Brasil está cheio de "gurus" preocupados em manter suas posições de destaque entre os "gurus", pois não dá para levar a sério um sujeito que escreve isso....

"Para ele, induzir uma criança a mexer em computadores, seja no lar ou na escola, é parecido com situações em que pais “forçam” seus filhos a aprender a caminhar em andadores. Da mesma forma, permitir o uso livre de computadores por crianças pode ser considerado um ‘andador mental’ que força a criança a pensar de uma maneira que ela ainda não está preparada”, disse."

...pois me lembro bem lá por 1982/83/84 (lá pelos meus 10/11 anos) quando vi um TRS-80 (Conhecido como CP500 aqui no Brasil)...só de "VER" o computador com um monitor "verde" cheio de letrinhas e números rolando pela tela, fiquei fascinado a entender o que fazia aquilo e o que eu deveria fazer para "conversar" com aquela máquina.

Quando descobri que o computador não entendia nada de nosso idioma humano e que para isso precisaria aprender algum idioma que ele entendesse, no caso "Basic" e/ou "DBase II", opções presentes na ROM daquela máquina, meus olhos "brilharam" e a pequena "chama" que havia sido acesa no momento que olhei aquele computador, acabara de se tornar um incêndio completo, onde no ano seguinte, já com um MSX, eu já havia aprendido completamente o Basic daquela máquina e com apenas 3 anos de idade computacional, eu já sabia conversar com aquela máquina em seu idioma mais complexo, o Assembler Z80.

Ou seja, "Sr. Professor do IME", caso o senhor não saiba, a velocidade de crescimento de "qualquer pessoa" no mundo computacional, não tem relação alguma com a idade no mundo REAL de um indivíduo, se tivesse alguma relação, como o Sr. explicaria o avanço da microinformática em tão pouco tempo de existência ?????????????????????????????

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Popolon Y2k
PlanetaMessenger.org
FreeBSD/OpenBSD/NetBSD/Linux - My dream team

Andei dando uma olhada no: Andei dando uma olhada no currículo do prof. Valdemar.
Eng. eletrônico pelo ITA, Doutor pela USP.
Não encontrei nenhuma formação em pedagogia.
E por experiência própria, sei que grandes pesquisadores costumam ser péssimos professores. Não posso afirmar que este é o caso, pois não tive o prazer de conhecê-lo pessoalmente.

O que pude deduzir pelo que encontrei pela Internet, é que se trata de um senhor de idade e com idéias retrógradas, com nenhuma experiência em educação infantil.
Tem opinião que deveria ser proibido para crianças o acesso a tv e computadores.

Ao meu ver, uma opinião que deveria ser considerada secundária.

Referências:
http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/

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Marcelo Vivan Borro

“Sou totalmente contra o: “Sou totalmente contra o uso de computadores na educação, pelo menos até o ensino médio. Estudos mostram que o primeiro contato dos indivíduos com computadores deve ocorrer a partir dos 17 anos, com exceção de crianças com deficiências físicas que não conseguem segurar um lápis, por exemplo.”

Por este comentário a opinião deste senhor perde credibilidade.
Que estudos ? e mesmo que existão os tais, são unanimidade ?

Sou aluno de doutoramento em física na universidade de São Paulo, já conheço muito professor que sofre pra mandar um e-mail, claro que isto é natural, pois muitos costumam resistir as " modernidades".

Quanto ao XO, como o senhor Setzer cita, temos uma falta muito grande de "profissionais que façam a intermediação do conhecimento" projetos como o OLPC justamente tentam diminuir os efeitos deste problema criando a oportunidade de aulas através de videos, assim todas as crianças terão a oportunidade de terem aulas expositivas de qualidade em qualquer momento sobre vários conteúdos. Isto sem esforço algum pois o material já existe, quem nunca viu as aulas de excelente qualidade do telecurso2000 e outros programas?

Quando eu li este trecho, a: Quando eu li este trecho, a primeira coisa que me veio à cabeça foi: esse cara vive em que século?

IME-USP: O sujeito é professor do IME-USP (Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo), não do IME (Instituto Militar de Engenharia) como sugere o título. O texto da reportagem cita IME-USP mas o título não. O pessoal da SP costuma confundir/citar IME-USP como IME.

Quase certo, quase errado...: O cara viajou muito em algumas partes, mas ele foi muuuito realista quando falou do que possivelmente vai acontecer com esses laptops (http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/um-laptop-por-crianca.html). Prá quem tem preguica de ler o artigo inteiro dele, as secões 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 e 3.5 explicam quase exatamente o que vai acontecer com esses laptops.

Outra coisa que sempre pensei e falei, é que existem prioridades muito maiores do que dar computadores para criancas (e claro, no caso dos políticos, roubar um pouquinho, comprar votos e etc). As escolas públicas são deploráveis. Os professores ganham pouco e alguns não têm nem treinamento adequado. Algumas escolas parecem mais com uma cadeia do que com uma escola. Lindo ambiente para as criancas ganharem um laptop e "aprenderem" algo através dele. Nesse aspecto, o tal do professor acertou, e pra ler isso, olha a secão 3.6.

Enfim, quem acha que esse tal de laptop vai ser uma maravilha para as criancas e vai resolver vários problemas, sinto muito informar, mas vai criar mais problemas do que resolver. Para quem duvida, é só esperar até que os políticos embolsem um bom dinheiro... ops... comprem os laptops e distribuam para as criancas e esperar pelos resultados.

Esses laptops são um ótimo brinquedinho para desenvolvedores (eu gostaria muito de ter um) e garanto que as pessoas que estão desenvolvendo coisas neles estão se divertindo muito. São também uma ótima maneira dos políticos embolsarem uma grande quantidade de dinheiro (afinal, o que é 1 milhão perto de 100 milhões? ninguém vai perceber, como sempre). Mas está muito (muito) longe de ser uma solucão para o péssimo sistema educacional do Brasil (e é muito cego quem não acha isso).

Respeitando, discordo da resenha: Saudações a todos;

Respeito os cabelos brancos do Professor e a sua bagagem de conhecimentos, porèm discordo da sua resenha editada.

O também Professor Negroponte, idealizador do projeto OLPC, teve a sábia iniciativa de elaborar tal projeto, buscando, inicialmente, a participação dos governos das Nações interessadas, para a elaboração dos programas educacionais a serem inseridos no projeto, de acordo com as necessidades e estágio cultural de cada uma dessas Nações. Por isso, de certo modo, e para atender todos os quesitos pedagógicos coligidos, sob o ponto de vista da engenharia de recursos, têm-se a impressão de que o projeto final está caminhando a curtos passos.

Pelo que tenho sabido, em nosso País, não são poucos os programas em andamento, todos sob o espírito colaborativo e compartilhadas as idéias, em busca das reais necessidades detectadas em cada Região, para formatar um todo, coeso e apto a atender todas as demandas. Essa pesquisa e desenvolvimento é liderada por grupos de pedagogos, psicólogos, etc. e tal, depois repassadas para os engenheiros, técnicos, programadores e afins, para a execução daqueles objetivos.

Deste modo, e, provàvelmente por desconhecer as nuances envolvidas, ou induzido às respostas por perguntas maliciosas do reporter que o entrevistou, tenha querido o Professor, ora na "berlinda", se referir ao uso dos programas computacionais comerciais e indutivos aos jogos (guerra, estratégia, esc.), realmente nocivo a formação do caráter individual em mentes no início da curva do aprendizado da vida.

Todavia, se a sua expressão foi voluntária, aí sim, sua manifestação foi profundamente infeliz, por não ter conseguido ver no projeto do OLPC, simplesmente, a elaboração de um novo recurso/ferramenta para o ensino e divulgação de cultura.

IMHO, salvo erro, é o que penso.

Saúde e Paz,
Profano.

por que todo educador tem: por que todo educador tem medo do computador?

será que é por medo de ser substituído? ou que aluno descubra através do computador que o professor está errado?

o computador e a internet são ferramentas que instigam a busca pelo conhecimento, a curiosidade e a criatividade.

pra mim isso é medo de que a figura do educador perda sua função (ou pelo menos algumas de suas funções)
--
"Remember there is a big difference between kneeling down and bending over"

Perfeição: Perfeição
Legião Urbana

Composição: Renato Russo

Vamos celebrar a estupidez humana
A estupidez de todas as nações
O meu país e sua corja de assassinos
Covardes, estupradores e ladrões
Vamos celebrar a estupidez do povo
Nossa polícia e televisão
Vamos celebrar nosso governo
E nosso estado que não é nação
Celebrar a juventude sem escolas
Crianças mortas
Celebrar nossa desunião
Vamos celebrar eros e thanatos
Persephone e hades
Vamos celebrar nossa tristeza
Vamos celebrar nossa vaidade
Vamos comemorar como idiotas
A cada fevereiro e feriado
Todos os mortos nas estradas
Os mortos por falta de hospitais
Vamos celebrar nossa justiça
A ganância e a difamação
Vamos celebrar os preconceitos
O voto dos analfabetos
Comemorar a água podre
E todos os impostos
Queimadas, mentiras e sequestros
Nosso castelo de cartas marcadas
O trabalho escravo
Nosso pequeno universo
Toda a hipocrisia e toda a afetação
Todo roubo e toda a indiferença
Vamos celebrar epidemias:
É a festa da torcida campeã
Vamos celebrar a fome
Não ter a quem ouvir
Não se ter a quem amar
Vamos alimentar o que é maldade
Vamos machucar um coração
Vamos celebrar nossa bandeira
Nosso passado de absurdos gloriosos
Tudo que é gratuito e feio
Tudo o que é normal
Vamos cantar juntos o hino nacional
A lágrima é verdadeira
Vamos celebrar nossa saudade
E comemorar a nossa solidão
Vamos festejar a inveja
A intolerância e a incompreensão
Vamos festejar a violência
E esquecer da nossa gente
Que trabalhou honestamente a vida inteira
E agora não tem mais direito a nada
Vamos celebrar a aberração
De toda a nossa falta de bom senso
Nosso descaso por educação
Vamos celebrar o horror
De tudo isso
Com festa, velório e caixão
Está tudo morto e enterrado agora
Já que também podemos celebrar
A estupidez de quem cantou esta canção
Venha, meu coração esta com pressa
Quando a esperança está dispersa
Só a verdade me liberta
Chega de maldade e ilusão
Venha, o amor tem sempre a porta aberta
E vem chegando a primavera
Nosso futuro recomeça:
Venha que o que vem é perfeição...

Saúde e Paz a todos. Acho que uns precisam mais que outros.
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-
Carlos Wagner - São Luís / MA

Mas o ponto de vista do autor ....: ...apresentado no link di IDG Now é muito diferente do apresenteado no link de seu último post.

Nem parece que foi a mesma pessoa que escreveu, na maioria dos aspectos....em alguns outros fica claro que é o mesmo autor, mas mesmo assim esse último é bem mais coerente...infelizmente o debate se faz em cima do apresentado no IDG Now.

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Popolon Y2k
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FreeBSD/OpenBSD/NetBSD/Linux - My dream team

Temos de considerar...: Olá a todos.

Gostaria que vocês considerassem que o computador é como um carro. Depende muuuuuito de quem pilota. Diferentemente do carro, quem compra um PC não precisa estar habilitado para tanto, o que no meu ponto de vista é **errado**! Trabalho com suporte e vejo que não há mal nenhum crianças usarem um PC pois muitas vezes elas apenas aprendem coisas inocentes ( usar icones, usar o paint ou software semelhante, imprimir, salvar documentos, etc. ) e úteis. O problema em todo caso, insisto, é o treinamento que essas crianças receberão. De quê adinta o governo despender milhões de US$ em laptops que serão utilizados para acessar Orkut/MSN/Jogos e outros aplicativos que pouco contribuem para a educação?

Sinceramente? Acho que esse é o pior projeto educacional que o governo já inventou na existência dele. É pura propaganda e soa muito belo quando unido a expressão "inclusão digital". O que adinta usar uma tecnologia sem treinar as pessoas? Essa é a repetição de um erro que vivemos há séculos no Brasil: O governo apadrinha o povo e o povo se contenta em ser apadrinhado por um governo sínico e hipócrita que fomenta a ignorância em todos os sentidos.

Desculpem a o ceticismo e a falta de patriotismo mas o Brasil não tem jeito. Esse país não presta ( entre outros ).

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"Software is like sex: it's better when it's free." - Linus Torvalds

olha...: medo de tecnologia, qualquer pessoa fora da área tem.
ou ate mesmo, medo do desconhecido.

mas tu falou uma GRANDE merda.
do educador ser substituido.
um EDUCADOR JAMAIS será substituído,
porque o computador por AUXILIAR a estudar e aprender,
mas educar, só um ser humano consegue.

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Pih is All!

Na minha humilde opinião o: Na minha humilde opinião o temor da intelectualização da população não é de hoje, a questão toda circunda a mente dos monjes copistas bem antes da invenção da prensa de Gutemberg. O computador não chega a ser uma maçã do Éden, nem irá tomar o lugar dos professores. O computador na educação é apenas uma ferramenta.

Ao meu ver, estas suas: Ao meu ver, estas suas considerações encerram o assunto.
Parabéns, muito bem colocado.

Do artigo: IA –: Do artigo: IA – Inteligência Artificial ou Imbecilidade Automática? As máquinas podem pensar e sentir?
De:
Valdemar W. Setzer

Este trecho está na conclusão do artigo.
"Devo confessor que gosto de lutar por causas justas – contra moinhos de vento, para algumas pessoas; de meu ponto de vista, no entanto, são contra monstros reais. A primeira dessas lutas começou publicamente em 1972, contra a TV. Em seguida vieram os computadores na educação elementar, depois os joguinhos eletrônicos e, agora, a IA."

Ai,ai, que dureza...

Do artigo: IA –: Do artigo: IA – Inteligência Artificial ou Imbecilidade Automática? As máquinas podem pensar e sentir?
De:
Valdemar W. Setzer

Este trecho está na conclusão do artigo.
"Devo confessor que gosto de lutar por causas justas – contra moinhos de vento, para algumas pessoas; de meu ponto de vista, no entanto, são contra monstros reais. A primeira dessas lutas começou publicamente em 1972, contra a TV. Em seguida vieram os computadores na educação elementar, depois os joguinhos eletrônicos e, agora, a IA."

Ai,ai, que dureza...

Sou aluno do IME. Quando: Sou aluno do IME. Quando entrei no Instituto, o professor deu uma palestra para os alunos em um dos dias da semana de integração. Embora eu discorde dos sentimentos dele acerca do contato das crianças com tecnologia, é inegável que ele tem um conjunto de argumentos que é, no mínimo, interessante.

Seu último parágrafo é completamente irrelevante. Ele não está preocupado com o avanço da informática, e sim com o impacto psicológico causado pela tecnologia nas crianças.

Irrelevante caso ....: ....estejamos interessados em permanecer em um ambiente inerte !!!

Pois o "avanço" da informática está relacionado com o avanço de capacidade de nossos juvenis em desenvolver sua capacidade intelectual, ou vc acha que aos 17 anos um jovem não pode ser um exímio desenvolvedor de tecnologia de ponta ??????

Se vc acha que não então vc não conhece a história do Marcelo Tosatti !!!!!

Com mais ou menos essa idade ele já sabia muito bem onde queria chegar e como chegar lá, devido a seu conhecimento adquirido alguns poucos anos antes !

E ele não me parece nem um pouco uma pessoa "deturpada" pelo contato com a tecnologia em sua juventude, muito pelo contrário!!!

Segue o link

http://pt.wikipedia.org/wiki/Marcelo_Tosatti

--
Popolon Y2k
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Se você se der ao trabalho: Se você se der ao trabalho de visitar o site do olpc verá que o XO não servirá apenas para acessar a Internet e desenhar, como é feito atualmente na grande maioria dos laboratórios de informática de escolas públicas e particulares, cuja compra da maioria dos equipamentos fora autorizada apenas por pessoas isentas de toda e qualquer segunda intenção (assim espero).

O que vejo, pelo menos por aqui são pessoas muito interessadas em aplicar, mas poucas realmente em aprender a usar a Informática como ferramenta didática.

Para eles, assim como para muitos, o computador deve ser utilizado para digitar textos, acessar a Rede, criação de slides e desenhos. Poucos são os que sabem utilizar ou sequer encorajam seus alunos a usarem sites de aprendizado a distância. Raros os que têm blogs. Msn é usado só para contatos pessoais, etc.

Os alunos devem ser privados da oportunidade de se beneficiarem de um projeto como o olpc devido a corrupção existente no país? Seria o caso de fecharem os hospitais ou da proibição de utilização de novos equipamentos de diagnósticos/tratamento ou aquisição de medicamentos melhores porque a verba pode ser desviada para a campanha de um ou outro? Novas estradas não devem ser construídas porque existirão apenas nos projetos?

O país não presta? Parabéns! Não esqueça que você é brasileiro, ou seja, faz parte do país, logo...

Se o país está como está é graças a nós, mesmo os mais engajados em mudá-lo não estamos conseguindo porque não somos ouvidos e por que não nos ouvem? Será por que não falamos português? O povo fala português? O povo fala uma língua mínima para se comunicar, pois o dinheiro aplicado na educação não é suficiente para educá-lo a ponto de saberem se expressar ou entenderem e criticarem o que ouvem. Sabem apenas o necessário para votarem em quem vai roubá-los mais tarde e para não morrerem de fome antes das eleições.

Com "brinquedos" como o XO as crianças poderiam ter uma consciência maior da sua realidade, pois poderiam ver de maneira mais ágil o que acontece em sua comunidade, e assim poder transformá-la.

É disso que eles têm medo? Por que a mídia não fala sobre o XO ou mesmo sobre os outros sub-laptops? Porque dessa maneira estariam preparando os consumidores de um novo meio de comunicação, que poderá em questão de minutos, levar ao ar (via you tube?!?!?) a notícia da morte de um menor pelas mãos da polícia ou o desvio de merenda escolar. Quem sabe?

Por enquanto o assunto está morto,mas não ficará assim por muito tempo. Com o surgimento de novas tecnologias de acesso, novas redes wireless e afins, novas maneiras de compartilhar informação, como por exemplo a parcela do repasse federal aos municípios (http://www.tesouro.fazenda.gov.br/estados_municipios/transferencias_constitucionais.asp), que pode fazer com que os pais dessas crianças possam cobrar melhorias em suas ruas, hospitais, praças, escolas, etc...

Vejo no surgimento desses equipamentos não apenas uma questão de melhoria da educação em geral, pois poderá acabar com os desvios nas compras de livros e materiais didáticos, mas também uma melhoria na qualidade de vida das pessoas devido a essas reais possibilidades.

Vejo muitos fazem previsões pessimistas sobre a aplicação do olpc aqui no Brasil, mas e se não for aplicado aqui, acham que dessa vez haverá algum outro investimento na educação, depois desse tempo todo? Acham que construirão salas confortáveis, colocarão água potável para as crianças beberem e pessoas bem pagas que deixarão os banheiros das escolas limpos, ensinarão e tratarão nossas crianças tão bem como se fossem seus próprios filhos?

E se aplicarem nos outros países e der certo? O Brasil não estaria deixando escapar a oportunidade de fazer história e conseguir uma dianteira considerável ante tantas outras nações?

Estariam o Negroponte, a AMD e tantos outros apenas preparando novos consumidores de produtos tecnológicos? Mas e a informação e a formação?

Vejos os "educadores" preocuparem-se com o "novo" projeto, mas quantos estão realmente engajados em aprender? Quantos de vocês já ouviram de um professor que gostaria de aprender, saber sobre o olpc e tentar contribuir?

Talvez o "projeto" pareça mecanicista por estar sendo liderado por técnicos, mas pegunto: onde estão os pedagogos, mestres em "*GIAS" e tantas outras disciplinas da "área humana"?

Estariam com medo? Freud explica? Como um bando, se não todos os mestres, doutores, especialistas, conhecedores de pessoas se negam a aprender, a entender, participar, colaborar e transformar um projeto desses?
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-
Carlos Wagner - São Luís / MA

Pedagogia: "Com "brinquedos" como o XO as crianças poderiam ter uma consciência maior da sua realidade, pois poderiam ver de maneira mais ágil o que acontece em sua comunidade, e assim poder transformá-la."

As crianças não necessitam ter consciência de sua realidade, adultos é que devem ter.

Crianças tem que aprender a se posicionarem em grupos sociais, desenvolverem atividade motora, desenvolverem raciocínio geométrico, disciplina, etc. Perceba que em pouco o computador pode ajudar, ou até mesmo piorar.

Computador é ferramenta de trabalho.

Pedagogia: "Com "brinquedos" como o XO as crianças poderiam ter uma consciência maior da sua realidade, pois poderiam ver de maneira mais ágil o que acontece em sua comunidade, e assim poder transformá-la."

As crianças não necessitam ter consciência de sua realidade, adultos é que devem ter.

Crianças tem que aprender a se posicionarem em grupos sociais, desenvolverem atividade motora, desenvolverem raciocínio geométrico, disciplina, etc. Perceba que em pouco o computador pode ajudar, ou até mesmo piorar.

Computador é ferramenta de trabalho.

Introspecção causada por computador: Uma impressão pessoal sobre pessoas que desde muito cedo utilizam um computador: são pessoas introspectivas, muitas vezes tímidas.

Será que ao se relacionarem com um computador não se tornam confortadas por esta relação e se afastam de uma relação homem-homem que é tipicamente mais agressiva, mais complexa.

Quantas vezes o seu computador já lhe mandou para aquele lugar ? Quantas vezes teve que seduzir o seu computador ? Será que quem passa muito tempo a frente do computador (como eu) consegue realizar de forma competente ações de relacionamento humano complexas ?
--
http: beakman.homelinux.net
xmpp: beakman@jabber.org.uk

O XO não exige isolamento: O XO não exige isolamento para sua utilização, como os nossos desktops, muito pelo contrário.

Uma das principais ferramentas é o uso de uma rede viral/mesh/ad-hoc (como queira), que possibilita e encoraja a utilização de programas colaborativos e comunitários.

Isso, aliado às ferramentas que estão sendo desenvolvidas para o olpc, demonstra que o projeto não é uma mera massificação de brinquedinhos, como sonhávamos nos tempos dos MSX, TK-85, TK-2000, etc...

Agora analise: se com esses aparelhos jurássicos, isolados em nossos quartos, devorando revistas de BASIC e programando pixels, vários de nós nos tornamos pessoas normais, o que não farão as crianças com seus XOs?

Será que temos tanto medo assim das nossas crianças superarem tão cedo os adultos? Sei que o mero acesso à informação não implica em conhecimento, mas sem aquele, este tem que ser construído desde a sua base, e nós fizemos "nosso mundo" tão ágil que coisas pequenas como uma mera aula expositiva se tornou perda de tempo.

Ah!!!! E estamos falando apenas das crianças. Onde estão os adultos nessas história? Eu só consigo ver velhos e hipócritas se escondendo por trás de seus títulos, sem contribuir de forma efetiva, ou mesmo questionar o projeto onde deve ser questionado, lá no olpc. Ficar "metendo o pau" de longe é muito fácil. Gostaria de ver alguém com peito para chegar lá e dizer que o projeto é inviável, falho e prejudicial à sua clientela, as crianças de países pobres, carcomidos pela corrupção de seus governantes.

O OLPC tem uma estrutura definida e tenho certeza que gostariam de receber a contribuição de profissionais "nativos" tão gabaritados como o Prof. Mstr. Dr. autor do artigo em questão.

Saúde e Paz a todos.
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-
Carlos Wagner - São Luís / MA

Discordo: Discordo deste ponto de vista...

Sou aluno do Ensino Médio e sempre estudei em escola pública. Meu primeiro contato com um computador foi aos seis anos de idade, mas apenas adquiri um aos oito anos. Desde então, melhorei muito na escola. No computador, eu posso ver além do que já aprendo na sala de aula.

No artigo é dito que o computador inibe a criatividade e a imaginação. Esta afirmação é totalmente falsa. Os softwares de computador servem como ferramentas para trabalhos criativos. Posso afirmar que o computador expande a capacidade criativa e, mais importante, permite o usuário colocar sua imaginação em prática.

Foi usado o termo "educação mecanizada". Analise este cenário, que infelizmente é encontrado em diversas salas de aula:

"O professor, ao começar a aula, ordena aos alunos a leitura silenciosa de um texto encontrado no livro. Dez minutos depois, o professor (sentado e fazendo leitura de revistas) orienta os alunos a responderem doze questões sobre o texto, sendo que as mesmas também são encontradas no livro. O professor faz uma breve leitura das perguntas, e as repete em seguida, reordenando e substituindo algumas palavras, sob o contexto de esclarecer e explicar a pergunta (O que, na verdade, não ajuda nada). Depois, o professor senta-se e retorna à leitura da edição de fevereiro da Veja de 2002, dando aos alunos meia hora para terminar a tarefa. De tempo em tempo o professor levanta, dá uma volta na sala e encara o caderno dos alunos com uma cara séria, mas, ainda sim, serena e sonolenta. Faltando quinze minutos para o término da aula, o professor levanta-se e começa a ditar as respostas das perguntas, escritas logo abaixo das perguntas, no livro do professor. A aula termina, e o professor vai embora. Na outra aula, o professor retorna e repete o mesmo processo..."

Perceba que o professor, neste exemplo (verdadeiro), é completamente dependente do livro e, conseqüentemente, não realiza o seu devido papel. A questão é: não é este um exemplo da chamada "educação mecanizada"?


-Leonardo Millan