A matéria do The Economist já sumariza no título: o retorno do investimento peruano em dotar os alunos de notebooks do projeto OLPC (One Laptop Per Child, inicialmente chamado de “laptop de 100 dólares”) desapontou. Segundo um estudo realizado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), as crianças que receberam os aparelhos não mostraram nenhuma melhoria em matérias essenciais como matemática ou leitura, nem foi encontrada evidência de que o acesso ao laptop aumentou a motivação ou o tempo dedicado às tarefas de casa.

O relatório aplaudiu o governo peruano por oferecer o hardware, mas apontou que ainda é necessário acompanhar a iniciativa com melhor treinamento para os professores e o currículo escolar, modificando assim o ambiente escolar.

O responsável por tecnologias educacionais no ministério da Educação peruano foi citado comentando: “se os professores estão dizendo aos alunos para ligar os computadores e copiar o que está no quadro, investimos mal” – e, para a reportagem do Economist, é o que parece.

Uma ressalva: o LWN destaca que o relatório do BID também menciona alguns aspectos positivos, como impactos positivos em habilidades cognitivas e as competências relacionadas ao uso de computadores. (via lwn.net – “A report from the Peru OLPC deployment [LWN.net]”)