Comments on: Uso do computador para tarefas piora desempenho escolar, conclui estudo da Unicamp

By: Tecnologia na educação « Blender 3D carioca - Rafael Junqueira

Tecnologia na educação « Blender 3D carioca - Rafael Junqueira — Sat, 23 Feb 2008 13:09:13 +0000

[...] 23 fevereiro 2008 Horizontes da tecnologia na educação. Uns dois dias atrás li um artigo que embasava numa noticia, sobre o fracasso da inclusão digital nas salas de aula. Se quiser dar uma olhada na noticia, clique em “BR-Linux Inclusão Digital“ [...]

By: Augusto Campos

Augusto Campos — Mon, 18 Feb 2008 10:23:18 +0000

Oliva, mas eu também não falei nada sobre precisar procurar outros. O que eu disse é que a sua opinião é muito bem-vinda, e que outros artigos também serão muito bem-vindos, se confirmarem ou refutarem as conclusões deste da Unicamp – ou seja, independente do posicionamento. E serão mesmo, acredito que por todos nós, não? É um campo de estudos importante e interessante.

By: lxoliva

lxoliva — Mon, 18 Feb 2008 07:53:53 +0000

Augusto, o que eu disse é que o próprio artigo científico refuta a manchete. Não precisa procurar outros. É só ler o estudo citado na matéria, em vez de acreditar na manchete.

By: bebeto-maya

bebeto-maya — Mon, 18 Feb 2008 00:39:59 +0000

Se o laptop for chato e as crianças disserem que é “um saco”, certamente irá aumentar o rendimento escolar…Do ocntrário, se for super-legal, divertido e outras coisas, aí todo mundo vai tirar zero na rova de matemática no outro dia.

A questão é que o computador pode gerar um alto nível de dispersão por parte dos alunos, porque ele é multi-tarefa, enquanto o livro de matemática só tem mátemática o computador ensina matemática, e todas as outras matérias, além de fornecer pornografia gratuita e jogos piratas grátis…

By: Newbrazuca

Newbrazuca — Sun, 17 Feb 2008 13:26:04 +0000

Falei besteiras off-topic, e fiquei devendo ao menos um link contra:

O Ensino de Informática para Crianças: Um Crime contra a Humanidade?
http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/crime.html
http://www.ime.usp.br/~vwsetzer

Acho que foi o Nelson Gonçalves que disse para a gente desconfiar de toda unaminidade, não?
De qualquer modo, não parece ser muito inteligente seguir a maré.

http://intervox.nce.ufrj.br/~edpaes/unanime.htm

By: Rafael Junqueira

Rafael Junqueira — Sun, 17 Feb 2008 11:46:06 +0000

Depende de como foi feito esta utilização da tecnologia, se foi dado o computador direito ao aluno, ele com certeza irá para uma área, utilizando a internet, que nada corresponde ao estudo da sala de aula. Mas se for algo objetivo, enfatizando a idéia do estudo num jogo, num programa de arquitetura,numa animação 3D então acho que teria um resultado melhor.

Nada sem orientação consegue o resultado esperado, nem digo ruim, porque seria presunçoso demais alegar um sinal vermelho para algo sem planejamento e sem precisão.

Inclusão digital não é só inserção de tecnologia, é meta também. Não adiantará trazer um DUO CORE para crianças ou até adolescentes, sem dizer á eles para que tanta potência. E isso é comprovado no dia-a-dia. Por que compramos um computador top de linha? Para os gamemaníacos, é para rodar o jogo sem um lag, para um trabalhador é para realizar várias tarefas ao mesmo tempo com confiabilidade e qualidade, para um administrador é ligar o computador em rede para uma melhor performance.

Não sei o cunho da pesquisa da UNICAMP, mas li o artigo todo no presente estudo, e posso falar sobre uma coisa. Os alunos mexeram no computador com a idéia de “Computador é diversão, não é educação” tanto quem mexeu ou não mexeu teve um rendimento aleatório, então acredito que foi falta de planejamento. É a mesma coisa que dar uma caneta sem um propósito, alguns a morderam, outros abriram a carga de tinta, irão fazer trotes, sem um objetivo dá problema.

Então pergunto, qual a metodologia que estas instituições usaram para apreender o aluno e o computador com o estudo do dia-a-dia? Se for, computador e aluno e nada de orientação, então o estudo está mais que correto.

By: Newbrazuca

Newbrazuca — Sat, 16 Feb 2008 02:10:38 +0000

Bem, já li alguns “estudos acadêmicos”. Não tive disposição de ir a fundo (pelo menos academicamente falando) no assunto. Fiz duas disciplinas de “informática educativa” na faculdade de Pedagogia, onde a duras penas consegui me graduar.
Não tenho medalhas acadêmicas para corroborar minhas idéias, mas acompanho há uns oito anos esta história de colocar computadores nas escolas. Não é como comprar uma caríssima coleção enciclopédica e enfiar na biblioteca, mas é mais ou menos por aí.
Vamos abrir o jogo. O que acontece, como de resto em nosso país, é falta de ética e verdade. Não que não seja hipócrita, mas vamos dizer. O sujeito se esfalfela por uma formação superior, com muito custo até as vezes consegue uma especializaçãozinha ou um mestrado de “encher linguiça” ou “discutir o sexo dos anjos”. Cai no mercado de trabalho, ganhando pouco mais que o salário mínimo.
O laboratório da faculdade, quem por lá já passou, sabe. Não oferece grandes oportunidades de pesquisa. As escolas de aplicação são escassas, e seus programas pífios.
Quando tem uma pesquisa decente, provavelmente está por trás de uma justificativa de verbas da CAPES ou homônimos.
Cara, a universidade é realmente a elite brasileira: longe do povo e almejando o bolso dos ricos.
Você vai trabalhar no funcionalismo público. “Vassoura nova varre bem”, é a primeira frase que tu vai ouvir.
Se você conseguir quebrar o gelo e ter algum sucesso em “salvar umas alminhas”, vai logo aparecer um bando de colegas reclamando que você está fazendo muito mais por muito menos.
O tostines vende mais porque está sempre fresquinho ou está fresquinho porque vende mais?
Isso é ética profissional. Você É. Você faz.
Claro que você tem que sobreviver, alimentar-se, curtir o som dos “menudos” (é o novo), mas essa porcaria de capitalismo detona os mais profundos ideais. Tudo está a venda, inclusive o laptop do OLPC. Ninguém tá se lixando se é melhor para o Carlinhos aprender a estourar umas pipocas para vender na feira. Melhor vender para ele o sonho de trabalhar para o Bill, ou para o Linus, quem sabe. Ninguém, nem a gente, tá se lixando que para produzir um lote de mil processadores estamos lançando cerca de 5 ou 10 toneladas de lixo tóxico na natureza.
O que está em jogo, na verdade é a nossa humanidade. A nossa pequena humanidade de cada dia, presente na palavra amiga, no toque corporal, no afago, no agradecimento de uma criança magricela que abraça sua perna na saída da escola, simplesmente porque você teve tempo e paciência de brincar de roda com ela no recreio. Está faminta, malvestida, desnutrida, vai voltar para a grota em que nasceu, mas teve um raio de esperança num gesto humano de sua parte.
Isto, meus caros, é ser professor.
Não tenho esta coragem. Me vendi pela sobrevivência material.
Sou viciado em eletrônica. Mas tenho certeza que ainda vou me arrepender muito de ter dado crédito a estas porcarias.
Abaixo a MATRIX!!!!

By: Augusto Campos

Augusto Campos — Fri, 15 Feb 2008 11:49:39 +0000

Oliva, sua opinião também é bem-vinda, claro. Mas estudos acadêmnicos neste campo serão especialmente bem-vindos.

By: lxoliva

lxoliva — Fri, 15 Feb 2008 07:11:55 +0000

Augusto, não precisa de outro artigo pra refutar a matéria, o próprio estudo já faz isso. De fato, ele afirma que o uso leve de computadores é melhor que não usar computador, e também melhor que uso pesado de computador. Além do mais, o estudo está baseado em informações anteriores à existência do OLPC, portanto as conclusões não necessariamente se aplicam. O resto fica por conta da criatividade jornalística. Tem mais detalhes no meu blog.

By: Hugo

Hugo — Thu, 14 Feb 2008 22:54:28 +0000

Gente !! por favor – como é possível não ver que o único que suporta este “projeto de inclusão digital” é apenas marketing e negócios em vista. Cuando os americanos fizeram alguma coisa que não fosse dar lucro ? Num pais que o jornal diário noticia que ate livros infantis comprados nas lojas e aqueles educacionais autorizados pelo MEC e pelos “mestres” escolares estão cheios de erros garrafais apenas de português -porque ninguém investigou ou não foi noticiado- sem contar o conteúdo especifico de outras disciplinas, como é que alguem pode pensar que o fato de ter um sistema de processamento eletrônico vai melhorar alguma coisa. Porque no lugar de gastar esta grana não se faz o dever de casa: pagando melhor os professores e obrigando-os a dedicação exclusiva, definindo programas decentes de ensino adequando-os a realidade nacional e regional, controlandando o desempenho escolar e por ultimo e fundamental, acompanhando e punindo o “negocio do ensino” que permeia toda esta atividade no pais.

By: rms

rms — Thu, 14 Feb 2008 13:11:57 +0000

É uma pena que eu não me lembre corretamente a fonte, mas outro dia mesmo assisti a uma reportagem, se não me engano no Canal Futura, sobre um projeto de uma escola que implantou um blog, onde professores e alunos (crianças e jovens ensino fundamental) podiam publicar artigos, fazer o jornal da escola, etc.. O projeto é muito interessante e uma das regras para a participação do aluno no espaço cedido pela escola era escrever corretamente o português. Os assuntos eram os mais variados, mas sempre incentivando a cultura, leitura, escrita e artes de forma em geral.
Achei muito interessante e não deve ser o único projeto existente por aí. Acho importante frisar também a importância do professor nessa questão. A didática muda totalmente com a chegada da tecnologia e é preciso estar atento para tirar melhor proveito dela..

By: rms

rms — Thu, 14 Feb 2008 12:42:40 +0000

AlphaZine, o que vc disse foi exatamente o que disse no meu comentário.. ;o)

By: Augusto Campos

Augusto Campos — Thu, 14 Feb 2008 11:33:49 +0000

Como eu disse ao final da notícia, referências a outros estudos com alunos brasileiros que corroborem ou refutem as conclusões do estudo da Unicamp serão bem-vindas.

By: jlcarneiro.com

jlcarneiro.com — Thu, 14 Feb 2008 05:57:19 +0000

Computador atrapalha o aprendizado?

É comum a impressão que computadores auxiliam muito o aprendizado. Aliás, essa é uma das razões para iniciativas como a One Laptop per Child (OLPC) e o Projeto Um Computador por Aluno (UCA), do Governo Federal. Entretanto, um artigo de pesquisador…

By: sem@email.org

sem@email.org — Thu, 14 Feb 2008 05:25:53 +0000

So para complementar:

Alguem falou que o OLPC vai substituir o caderno-lapiz-borracha totalmente? Ninguem falou nisto! Vai ser uma ferramenta “midiatica”. Vai (usando a rede mesh) permitir o jornalzinho da escola (que nao existe em escolas publicas)! Vai permitir correçao ortografica em tempo real (coisa que nao existe hoje nem em escolas particulares). Vai permitir o ensino de matematica com qualidade (o ensino de geometria nunca mais vai ser mesmo depois do OLPC).Idem geografia.

As aulas de educaçao artistica vao ser mais produtivas. Falar de escolas de pintura eh uma coisa. Mostrar para todos os alunos exemplos de pintura de diversas escolas eh outra. No colegio do meu tempo o professor ate levava o livro para mostrar, mas como mostrar no mesmo dia para 40 e tantos alunos?

Estes caras da Unicamp estao doidos, so pode ser.